成人心肺復蘇模型模擬是護理專業(yè)的核心訓練，屬于急救技術訓練的重要內(nèi)容之一，是專科護生必修訓練的基本技能。心肺復蘇模型訓練操作教學應預備在護生學習了院前急救、心搏驟停及心肺復蘇基本理論和基本程序之后，為護理專業(yè)生掌握技能操作并順利通過考核奠定重要基礎。 如果沿用傳統(tǒng)的教師單一示范的教學模式，難以達到教學目的。護士專業(yè)生在之前學習了醫(yī)學基礎課、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學等課程，已掌握了一定的醫(yī)學基礎知識和專業(yè)知識，具備了一定的獨立思考、分析問題、解決問題的能力，教師通過對心肺復蘇模型訓練 心肺復蘇模擬人使用說明的示范，為護生創(chuàng)設仿真的臨床情景，學生再以自行訓練和考核。 教學內(nèi)容的拓展與精選必須根據(jù)人才培養(yǎng)目標和專科護生的實際情況，對教學內(nèi)容進行了拓展與精選。醫(yī)學專科教育培養(yǎng)的是應用型技能型人才，因此心肺復蘇理論知識以精講為主，以“精簡實用”為教學標準，來培養(yǎng)護理專業(yè)生技能操作能力。同時為了開發(fā)學生對心肺復蘇模型模擬的情景想象，培養(yǎng)其學習模擬主動的能力，在教學過程中教師應不斷地假設急救情景壞境，鼓勵學生主動思考，讓學生在心肺復蘇模擬過程中將內(nèi)容舉一反三。 根據(jù)教學大綱結合教學內(nèi)容制定課時目標。掌握現(xiàn)場心肺復蘇術的方法及步驟，熟悉心肺復蘇的常見并發(fā)癥。能正確實施現(xiàn)場心肺復蘇術。培養(yǎng)護生在面對急危重癥情況時應具備沉著應對、冷靜思考的素質培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力及團隊協(xié)作能力。 根據(jù)教學大綱、教學目標和護士職業(yè)資格考試大綱的要求，并結合心肺復蘇模型模擬的方法及步驟，分析出護生學習情況重點和難點。采用現(xiàn)代化教學手段，在教學過程中充分運用心肺復蘇模型的電子信息技術，進行模擬示范—學生模擬—反復訓練—多種情景—糾正錯誤—正確模擬—反復模擬—學生考核的教學，使抽象的理論性教學內(nèi)容直觀化、立體化從多角度調動護生的注意力和興趣，讓學生得到生動的感性認識。 在教學過程中，結合心肺復蘇模型將案例教學法、情景模擬法等多種教學方法靈活運用，把傳統(tǒng)教學以教師為主體的模式，轉變?yōu)橐詫W生為主體，教師為指導，醫(yī)學模型為輔材的模式，激發(fā)學生勤于思考、自主探索，培養(yǎng)護生的綜合素質和能力。教師在準備教學資源上要充足，包括心肺復蘇模型、場地、電腦、投影器等教學設備和PPT課件及典型病例，教學過程在一體化教室進行。
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